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腾蛟论坛第21期教学沙龙举办

发布时间:2018-07-11 08:43:51浏览次数:

7月6日下午,我校腾蛟论坛第21期教学沙龙在微格教室5202举行,主题为“慕课及翻转课堂教学的认识和实践”,南昌大学博士生导师朱传喜教授主持了沙龙活动, 181学期“翻转课堂”授课教师、各级慕课项目负责人、教学范式改革项目负责人以及教务处、教师教学发展中心相关老师等20余人进行了交流。t6c江西财经大学教务处

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    朱传喜教授是国家级教学名师,是国家“万人计划”教学名师,二级教授。他主讲的《高等数学》《聪慧的源泉——数学导读》慕课每年都有3-4万人在网上修习,其中《聪慧的源泉——数学导读》获得了首轮国家级精品在线课程立项。朱传喜教授结合自己慕课建设的历程、慕课开课情况、spoc教学、翻转课堂教学实践以及南昌大学关于慕课的政策和措施等等与在座的老师进行了深入的交流。他认为建好慕课要需要一支强大的团队,团队成员包括主讲教师、拍摄制作团队、辅助人员、慕课运营组(MOOC网络维护与更新)、慕课课堂答疑老师、慕课线上助教。线上课堂需要精心组织周密安排,答疑一定要及时;线下课堂需要根据课程的学科属性和课程特性,适时有效地安排翻转课堂。对于一些逻辑性非常强的、需要过程性演示推导的课程,并不能完全翻转;对于一些需要启发学生的批判性思维、需要扩大学生阅读知识面的课程或者课程内的某些知识点,需要有效地引导翻转。 t6c江西财经大学教务处
    朱教授认为“翻转课堂”具备以下几个特点:1.教学视频短小精悍;2.教学信息清晰明确;3.重新建构学习流程。而“翻转课堂”的本土化实践要注意以下几个方面:第一,要树立教育变革的坚定信念;第二,要有较高的教育信息化素养;第三,要抓住“翻转课堂”的关键点;第四,要见建立教育评价的新机制。朱教授就慕课及翻转课堂实践中产生的各种疑惑与在座的教师参与了讨论,比如老师和学生是否具备“翻转课堂”的素质,“翻转课堂”是否适用于所有学科,是不是所有学校或地区都有条件来开展“翻转课堂”等等,他还与在座的老师就慕课和“翻转课堂”实践过程中遇到的问题一一进行了细致的交流。t6c江西财经大学教务处
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根据2015年《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,目标是到2020年推出3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”,进而带动1万门慕课和5000个虚拟仿真实验教学项目在线运行,促进信息技术与教育教学深度融合,在提高质量和推进公平上取得重大进展。在教育部的大力推动下,全国高校慕课建设如火如荼,2017年教育部首次公布了国家级精品在线课程认定结果,共计490门(其中本科468门,专科22门)获得立项。目前,江西共有4门国家级精品在线课程获得立项,其中南昌大学3门,江西财经大学1门。我校省级精品在线课程立项18门、校级精品在线课程立项52门。在信息技术、互联网+时代背景下,朱传喜教授的宝贵经验和做法非常有借鉴意义,充分利用慕课、翻转课堂等方式开展线上线下相结合的混合式教学改革势在必行,今后将继续朝着加大慕课开放共享、促进教育资源公平广泛应用、提高教师建设慕课应用慕课的水平、推进慕课学分认定和学分管理制度创新、促进慕课对外开放的方向前行。t6c江西财经大学教务处
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